寶寶早療經驗分享(六) – 早療老師的觀察

今天是早療老師第四次來我們家，我們參加早療課程滿一個月了，怕生的安囧乒似乎也習慣老師每周來看她，跟老師越混越熟。

先來說說安囧乒這周的進步吧！雖然語言發展上面的進步似乎仍然是零(仍然處於一個字都不會說的狀態)，但在理解和溝通方面確實進步不少，也學會了將拼圖塞進正確位置的技巧。我們給安囧乒下的指令她都能夠聽得懂，比如說：去拿Brown Bear那本書、來玩釣魚遊戲之類比較複雜的指令她都可以聽懂，不需要肢體動作配合，可以直接明白大人講的話。讓媽媽我最有成就感的是嚴格訓練了一週使用湯匙吃飯，她已經不會再用手抓飯，並且還可以用湯匙準確地將食物塞進嘴哩，當然還是會有失敗的時候，但已經進步超級多了！

這次老師帶的玩具和上次一樣，形狀積木拼圖、會唱歌的小豬撲滿、Potato head以及一個玩具bass guitar，其中Potato head和玩具bass guitar是送給安囧乒的，老師來了四次，每次都在送玩具，真的很讓我們不好意思。老師每次都說是因為家裡玩具重複的很多所以拿來送我們，但我知道老師覺得我們是比較需要幫助的家庭所以才對我們特別照顧，真的很感謝老師的愛心吶！

今天比較多的是我和老師的談心，談了許多，發現我真的之前太小看老師。前三堂課常常就是看著老師和小孩玩，小孩也不見得理她，讓我有點懷疑這樣到底有沒有在教學，事實證明是我自己太不瞭解老師的專業了。之前我非常擔心安囧乒是不是自閉症，感覺她常常活在自己的世界裡。我將我自己的疑慮告訴老師，老師直接跟我說不太可能，並將她這幾周的觀察一一說出來，像是安囧乒可以和我們眼神交流，並且會聽從我們的指令行事(有時候不會)，老師她看過很多自閉症的小孩，完全不會和人眼神交流，也有情緒控管的障礙，而這些特徵都沒出現在我們家小孩身上，基本上我們家小孩應該不會是自閉症。

老師接著說她想要找出讓安囧乒可以說話的動力，每星期帶不同玩具來除了是要陪她玩和教她說話，也是想看看她有沒有對什麼東西特別有興趣。如果有，或許那個東西就可以成為促使她說話的動力，不過目前還沒有找到。雖然有幾樣玩具安囧乒很喜歡玩，但如果一直失敗(拼圖拼不起來、積木塞不進去洞裡之類的)，她通常都是選擇直接放棄玩那個玩具…。當然，她也會找我們求救，但不會開口，而是用她最擅長的肢體語言直接表達她的需求，如果爸爸假裝不懂她的需求，她就會轉頭找媽媽；媽媽如果也假裝不懂，她就會開始生氣大叫。總之，截至目前為止，使用「假裝不懂孩子的需求」來引導說話的方式在我們家尚未成功。

老師也分享了她兒子小時候的經驗，她兒子到三歲時才開口說話。當年許多人都跟她說要逼孩子說話就是要假裝不懂孩子的需求，孩子為了讓大人明白自己的需要就會開口了。老師在某次試了這個方式，結果她兒子哭了一個小時仍然沒開口說一個字，而這個過程卻讓大人和小孩都很痛苦。所以老師建議我們，如果孩子開始情緒失控了就不要用這種方式。可以試著幫孩子說話，像是拿水給孩子的時候說「水」這個字；如果孩子在我和她對話時用某種聲音回覆了(啊、呀的聲音)，可以獎勵孩子，告訴孩子剛剛發出聲音回答是很棒的。

我們也和老師分享了一些安囧乒平常的影片，在這些影片裡安囧乒都有發出許多不一樣的聲音。通常老師在的時候安囧乒都不會發出任何一丁點聲音(除了偶爾的哭聲以外)，所以看這些影片對老師瞭解我們家小孩也是有幫助的。老師看了影片後，覺得我們家小孩一直都有嘗試著在發出不一樣的聲音，可能這個階段她還沒有辦法仿說，但她一直都有發出聲音，所以大人更應該要在小孩發出聲音回答的時候給予鼓勵。所以從今天開始，安囧乒啊啊叫的時候，我們得先讚美她，接著回答她所說的話(即使聽不懂也要回答)。之前我們都是一直跟安囧乒說我們聽不懂，請她講她的需要，現在要換另一種方式了。

今天的早療課程大概就這樣，我和老師在聊天時，安囧乒在旁邊努力的玩著老師的玩具，有時還會偷偷戳老師的背，但老師轉身想和她玩的時候她又會跑掉，一種欲擒故縱的概念。話不會講半句，但腦袋倒是挺靈光的！

育兒真的不容易，感謝育兒路上陪伴我的家人們和隊友，安囧乒加油！我們一起加油！